【教学新闻】严把准入关 锤炼真本领 助力师资队伍高质量发展

—2025年儿科学院春季师资教学资格准入考核圆满收官

为进一步加强师资队伍建设，保证教育教学质量，儿科学院于2025年3月至4月分批次开展了春季师资教学资格准入考核。本次考核严格依据《儿科学院师资教学资格准入考核管理办法（2023版）》及专业认证、本科审核评估标准，旨在全面、客观、科学地评价教师的教学能力和水平，确保师资队伍质量，为培养高素质医学人才提供坚实保障。

本次考核由18位教学督导、专家组成考官团队，他们均具有丰富的教学经验和专业认证、审核评估经验，能够精准把握考核标准和要求。共有84名教师参加考核，经过严格评审，最终68人顺利通过考核，整体通过率为81%。通过以考代练、以评促质的方式，本次考核不仅检验了教师的教学能力，也为教师们提供了相互学习和交流的平台，推动了教师专业发展。

考核采用“理论+实践”的双重评价模式，理论考核着重考察教师对教学规范、教育理论、专业认证标准、本科审核评估要点的掌握程度，确保教师能够将相关要求融入日常教学中，为专业建设和人才培养提供理论支撑。实践环节则通过教案设计、现场试讲、教学查房、小讲课、临床见习、实习带教、模拟教学等多种方式，全面评估教师的教学能力，实现教学能力评价全覆盖。特别是教案设计环节，要求教师结合专业认证、本科审核评估要求，明确教学目标、重难点，注重教学方法和手段的创新，以提升教学质量。

本次考核中，首次增设双语教学能力考核模块，这是响应教育国际化战略的重要举措，为推进拔尖人才建设储备优质师资。考官们一致认为，参考教师在教学设计、教学方法、现代教育技术应用等方面均有显著提升，特别是在PBL教学、Mini-cex评估等新型教学模式的应用上有很大提高，体现了儿科学院在教学改革与创新方面的积极成效。在考核的过程中，专家们针对评价体系和教师能力等方面，也提出相应的意见和建议，为今后的教师能力提升培训工作的持续开展做了很好的指导。

为期一个多月的教师准入考核圆满完成，为新学期的教学工作和学院教师队伍建设提供了有力保障。学院将持续优化考核机制，进一步完善考核标准和流程，同时，学院将加强教师培训，针对考核中发现的问题，开展相应培训和指导，帮助教师提升教学能力，推动教师专业发展。学院还将建立教师教学能力提升的长效机制，定期组织教学研讨、观摩等活动，促进教师之间的经验交流与共享，不断提升教育教学质量，为培养优秀医学人才贡献力量。

教务处综合报道

2025年5月8日