——2019-2020学年度教研室主任工作会和教学助理培训会

2019-2020第一学期教研室主任工作和教学助理培训会于2019年9月5日下午，在学术会议一厅召开。本次会议由教务处组织，赵晓东副院长、各教研室主任、教学小组、教学秘书、教师助理和教务处全体管理人员共50多人参会。

会议以“儿科学院本科课程建设”为主题。在国家狠抓本科教学质量，及重庆医科大学推进器官系统为主线的整合课程改革、学生管理改革等背景下，与会代表主要就儿科学院课程建设问题进行深入讨论。会议的具体内容包括参加2019年UBC暑期学习师生与清华大学混合课程设计培训教师反馈，及其对儿科学院课程碎片化后的整合设计与课堂教学创新设计、双语教学、教授/副教授为本科生上课等课程建设问题的启发探讨。

我院派出的第二批次参加2019年UBC暑期教学专项培训的师生（华子瑜、翟瑄、魏华、张祯祯、张虹，学生代表周虎耀）和第一批参加清华大学混合课程设计培训班的老师（陈立、李谧、宿玉玺、陈昕）分别就世界一流大学加拿大UBC学习的体会、清华大学的课程设计实践操作理论与技能层面对我院推进课程建设的理念、资源、条件、设计等方面提出了很好的建议。

朱静处长分析了儿科学院课程建设现状，结合打造具有挑战度、创新性、高阶性的儿科特色“金课”需求，学习一流大学课程建设经验，对已开设的系列《儿科创新课程》成功实施再次分析反馈。该课程是大班授课小班讨论、线上线下混合教学、形成性评价与终结性考核相结合模式初次尝试，从课程设计到运行管理、质量监控、评价反馈进行了系统阐述。各教研室主任与参会人员各抒己见，对《儿科创新课程》的教学模式表示肯定并将继续优化，对现有课程结构及传统的讲授为主的教学模式、命题、考核方式等将进行调整与优化。

赵晓东副院长高度肯定了各教研室和管理部门在具体教学工作中的辛勤付出，提出儿科课程建设的必要性和紧迫性，同时强调课程建设需循序渐进，不能一蹴而就。鼓励各教研室老师大力运用信息化手段，打破传统教学模式，积极进行“金课”建设探索，不断提升老师及学生综合能力，适应国家一流专业建设标准。同时要求加大双语教学力度，并希望能有更多师生有“走出去”学习的机会，为培养儿科人才广阔国际视野提供平台，为优秀儿科人才的成长奠定坚实的基础！