——记2014级本硕连读并轨研究生入院岗前培训和授权考核

根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》及《教育部办公厅关于做好七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革工作的通知》文件精神，儿科学院2014级142名七年制学生选择“5+3”模式培养，于2019年7月15日正式进入研究生阶段学习。该批142名转段研究生培养过程与临床医学硕士专业学位研究生完全相同，实行专业学位研究生培养和住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式，实现“四证合一”。

为进一步深化“医教协同”,贯彻落实专业学位研究生培养和住院医师规范化培训要求，研究生管理处严把"新生"入院端口，针对本硕连读研究生特点精心设计方案，于7月15日-20日期间全面开展了2014级本硕连读研究生入院岗前培训和培训考核。本次培训和考核的特色亮点有：

1. 组织安排精心细致：各职能部门和教研室老师分别就医院历史与发展、专业学位研究生培养与住院医师规范化培训基本要求、住培体系与形成性评价、医疗核心制度、医德医风和医患沟通等内容进行系统完整的讲授。

2. 协同临床权限考核：医务处、研究生管理处决定规范权限管理以“医教协同”的形式“从新开始，全面展开”，以2014级本硕连读专硕并轨研究生新生为首批试点，开展落实“住培、进修医师临床权限考核管理规定”。7月19日全天，举行了“岗前培训暨临床权限考核”，分为理论、操作考核两部分，审核通过者将由医务处授权信息中心开通临床工作账号并给予相应权限。

3. 强化法律法规教育：培训在开展医疗核心制度和临床工作管理制度培训之外，还邀请到重庆医科大学公共卫生管理学院老师，专门进行为期两天的“医疗卫生法律法规”课程教学。目的是在专硕并轨青年医生职业生涯起步阶段，就将“规则意识”和“红线意识”深植在心，固化于行。

4. 注重人文关怀引导：结合本硕连读研究生生源特点和培养要求，研究生管理处在从严培训、从严考核的基础上，注重人文教育和关怀引导，激励研究生新生树立职业荣誉感和社会责任感。安排本硕连读留院老师开展“本硕连读研究生成长道路”讲座，还组织本硕连读优秀学生代表进行“新生汇新生”分享。丰富多彩的人文教育活动，增强了本硕连读研究生新生的归属感，构建团结奋进的校园文化，为专硕并轨研究生阶段打造了一个“有温度”的开端。

学院领导赵晓东副院长在研究生阶段动员讲话中指出：未来三年是本硕连读研究生成长为“高层次应用型儿科人才”职业生涯至关重要的时期。他从三个方面给出了指引：第一，做好心态调整，适应角色转换。从进入研究生阶段开始，就要摒弃“实习生思维”，时刻以“儿科医生标准”在思想上和行动上严格自律。第二，干好临床科研，促进全面发展。希望同学们在临床和科研上协调发展，不断凝练科学思维，保持对未知世界进行主动探索的兴趣。硕士阶段不仅有知识和技能的学习，更有眼界胸怀和能力境界的全面提升。第三，定好职业规划，进行能力提升。建议同学们根据个人特点提前定位好职业规划，选准人生目标在日常工作中为之努力奋斗，不断提升择业就业的能力。他的教导为大家指明了为医求学之路，并将激励着同学们不断进步。

岗前培训结束后，142名2014级本硕连读研究生新生已于7月22日进入导师所在科室进行本硕衔接阶段专科定向临床培养，并将于9月份新学期开学后正式开始专硕住培并轨的临床轮转。