2021年7月9日下午，在各教研室的大力支持下，2017级儿科本科“读书报告”评优活动圆满结束。

此次“读书报告”是本学期《儿科学整合》课程中的一部分，由儿内教研室主导，儿童保健教研室牵头。按照儿科学院教学安排，本次教学任务采取线上教学模式。从5月中旬开始，儿保教研室讨论方案、组织各教研室老师集体备课，统一布置作业要求。2017级本科同学分为15个小组，在15位来自儿内、儿保、儿传、儿外教研室带教老师的指导和修改下，完成半命题“作文”。每个学生都在既定范围内选定题目或方向，自主检索并整理文献，进行读书报告的撰写，并完成PPT及报告视频的录制。各组带教老师通过超星平台、微信、视频会议、电子邮件等多种形式辅导读书报告撰写、PPT和汇报视频制作等，有的同学甚至经过了几轮的反复修改。历时1个多月，经过了各小组组内辅导、选拔及再辅导，共选出15份优秀读书报告作业进入最终评比。

为体现本次教学的公平性、挑战性、高阶性，提高学生的学习积极性，特邀请各教研室主任及本学期读书报告所有授课教师参加本次最终评比。儿内教研室华子瑜主任、儿保教研室程茜主任、儿传教研室许红梅主任、儿外科宿玉玺副主任均莅临评比现场。15份读书报告均以PPT视频汇报的方式呈现。学生们的读书报告各有千秋，均展示了良好的文献检索及总结能力、PPT制作及语言表达能力，部分同学展示了优秀的自学能力和科研思维潜力。经过激烈评比，共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名及优胜奖9名。

到场教研室主任们对学生的成果做出了中肯点评。在肯定了学生们努力和成绩的同时，各位教研室主任也对所有的带教老师提出了期许，对各教研室在整个《儿科学整合》课程中的教学活动进行了总结。华子瑜主任指出，在《儿科学整合》课程教学中，需提出更高的教学要求，进一步加强对青年师资的培养。

程茜主任指出，新的教学形式对教学师资提出了更高的教学要求，在教学中应继续发扬儿科学院集体备课、不断反思等教学传统，注重青年师资的培养。同时要向内科教研室学习创新思维，在以后的学习活动中，既要有传承，又要有创新，促进教师整体水平的发展和提高。

许红梅主任提到，教学应当相互学习，高年资教师要起到教学的带头作用，教学方法要与时俱进。相信在教务部门的带领下，在各教研室通力合作下，继承与创新兼具，儿科学院本科生教学质量将持续提高。